اثر بخشی برنامه درسی دوره ابتدایی مبتنی بر مهارتهای زندگی یونسکو و آمادگی جسمانی بر ارتقا بهداشت و سلامت خانواده

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 دکتری برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران m_rajabi_t@yahoo.com

2 دکترای تخصصی برنامه‌ریزی درسی، دانشیار،گروه علوم تربیتی، دانشگاه‌خوارزمی، کرج، ایرانAliasgari2002@yahoo

3 دکتری مدیریت ورزشی، دانشیار، گروه علوم ورزشی، دانشگاه پیام نور، شهریار، ایران Ghasemione@yahoo.com

چکیده

 مقدمه: در جامعه امروزی برای رسیدن به سطح مطلوب بهداشت و سلامت خانواده لازم است به آموزش­های مفید و مؤثر برای دانش آموزان در مقطع ابتدایی توجه گردد.پژوهش حاضر با هدف اثربخشی برنامه درسی دوره ابتدایی مبتنی بر آمادگی جسمانی و مهارت­های زندگی یونسکو بر ارتقاء بهداشت و سلامت خانواده در جامعه  طراحی و اجرا گردید.
روش پژوهش:  به تعداد 125نمونه دانش آموزان تصادفی در دسترس و هدفمند، از  دانش آموزان ابتدایی استان البرز شهر کرج انتخاب شده و پژوهش از نوع ترکیبی(کیفی وکمی) بوده است، در بخش کیفی برای تدوین پرسشنامه­ها و اهداف از روش تحلیل محتوا، نظرات صاحب­نظران و مطالعه ادبیات پیشینه استفاده گردید. در بخش کمی با استفاده از کمی کردن داده­ها واطلاعات و در بخش اجرا  از روش شبه آزمایشی استفاده  شده است. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته با روایی و اعتبار مناسب  استفاده گردیده است.
یافته ها: نتیجه پژوهش نشان داد که استفاده از آموزش ترکیبی مبتنی بر مهارت­های زندگی یونسکو و آمادگی جسمانی درانگیزه یادگیری و علاقمند نمودن فراگیران تأثیر مثبت داشته است.همچنین نتایج اجرا حاکی از آن بود که ارتباط مؤثر بین یادگیری دانش آموزان،علاقمندی به ورزش و داشتن جسم سالم در آنان افزایش یافته است و در پی آن آرامش روانی، سلامت و بهداشت خانواده­ها نیز ارتقا یافته است.
نتیجه گیری: بر این یافته ها به متصدیان امر پیشنهاد می­گردد در تألیف کُتب درسی؛ در بخش اهداف و محتوا با در نظر گرفتن نیازهای فراگیران از فعالیت­ها و آموزش­های تلفیقی مبتنی بر مهارت­های زندگی یونسکو و آمادگی جسمانی استفاده نموده و نسبت به آموزش معلمان و خانواده­ها اهتمام ورزند.

کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله [English]

The effectiveness of the elementary school curriculum based on UNESCO life skills and physical fitness on promoting family health

نویسندگان [English]

  • Maryam Rajabi 1
  • MajidAli Asghari 2
  • Hamid Ghasemi 3
1 PhD in Curriculum Planning, Department of Educational Sciences, Faculty of Humanities and Social Sciences, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran m_rajabi_t@yahoo.com
2 PhD in Curriculum Planning, Associate Professor, Department of Educational Sciences, Kharazmi University, Corresponding Author, Karaj, Iran Aliasgari2002 @ yahoo
3 Sports Management Kettle, Associate Professor, Department of Sports Science, Payame Noor University, Shahriar, Iran Ghasemione@yahoo.com
چکیده [English]

Introduction: In today's society, in order to achieve the desired level of family health, it is necessary to pay attention to useful and effective education for primary school students. Family health promotion in the community was designed and implemented.
Method:  A total of 125 randomly available and purposeful students were selected from primary school students in Alborz province, Karaj, and the research was a combination (qualitative and quantitative). Comments and study of background literature were used. In the quantitative part, by quantifying data and information from Quantitatively simple and complex methods and quasi-experimental methods have been used in the implementation section. In the data collection tool section, a researcher-made questionnaire with appropriate validity and reliability has been used.
The results showed that the use of combined education based on UNESCO life skills and physical fitness had a positive effect on motivation of learning and interest of learners.
Results: The results also showed that effective communication between students, their interest in sports and having Healthy body has increased and the health of families has also been improved. Conclusion: In the objectives and content section, taking into account the needs of learners, use activities and integrated training based on UNESCO life skills and physical fitness, and take care of teacher training.

کلیدواژه‌ها [English]

  • elementary school curriculum" family" health" life skills" physical fitness"

مراجع

[1] Taqi Pourzahir, A. Curriculum planning for primary schools in the third millennium, Seventh edition, Ad Publications, Tehran, 2017.
[2] Moradi H., Narges, Textbook content analysis, Siren Publications, Tehran, 2011.
[3] Jickery B.. Active learning, Translated by Forough Tan Saz, Publisher of training, 2012.
[4] Dehestani M.. Life Skills, Volume II, Alwan Publications, Tehran, 2014.
[5] Alaghemand A.. Introduction to Educational Management, Psychic publication, Tehran,2007.
[6] Safi A.. Change and innovation in Iranian education future perspective, Quarterly Journal of Education Innovation, 2003; )3(.
[7] Fardanesh H.. Educational Design Book: Basics, Approaches and Applications, Side Publications, 2015.
[8] Moslehi J. Ahmadi M.. The role of religious life satisfaction on marital satisfaction Psychology, Journal of Psychology, 2013;(6).
[9] kordi A., Daylami N.. Family therapy with an Islamic approach, Family Studies Publications, 2015, First Edition.
[10] Val pour A., Balloeijamkhaneh E., Saghaee S.. Comparison of the effect of life skills training on students' life satisfaction, Educational Management,2013;40:4(16).
[11] Latafati R., Farnaghi F.. The effectiveness of group life skills training on changing attitudes and reducing the tendency to drug abuse in high school students in Astara in 2012 and providing the necessary preventive methods, Journal of Family and Health,2015,(5).
[12] Rashedi M. Musazadeh T. Ghaffari N.. Effectiveness of teaching self-regulatory learning strategies (Cognitive and metacognitive) On the components of self-efficacy, health Psychology and academic motivation of Astara students, Family and Health Quarterly, 2020; 9(4): 11
[13] Hosseini Yousefi F. Musazadeh, T.. The effectiveness of life skills training on reducing behavioral disorders in high school female students, Family and Health, 2017;7(4). 33
[14]Ghulami M. Saberi H. Ganji H. Sharifi H.. Comparison of academic performance, achievement motivation and attitude towards education between students with technological and non-technological, Quarterly of Family and Health, 2018; 8:)1(.
[15] Rajabi Varzani M.. Investigating the role of selected primary school games in dictation, mathematics, geography and basic sciences in the elementary school of Alborz province: Islamic Azad University, Tehran Center; 2010.
[16] Karimzadeh, A.. A guide to life skills training and etiquette Yadman Art and Thought Publications, 2009.
[17] Fathi, Ejareh gah, K. Basic principles and concepts of curriculum planning, Tehran, Science Publications,2014.
[18] Mamikhani J.. Application of logical model in evaluation of programs, educational field, University of Tehran,2016.
[19] Jacobs H.H. Inter disciplinary curriculum options: A case of multiple configurations. Educational Horzohs.n,1989.
[20] The National curriculum in England Frameworks Document: For Teaching. [WHO 2015]. Available: http://www.gov.uk.dFo/notional curriculum 31 October 2015.
[21] Wrag W.G. Patterns of Interdisciplinary curriculum organization and professional knowledge of the curriculum field. Journal of curriculum and supervision.1997; 12(2):)98-117(.
[22] Sarmad Z. Bazargan A., Hejazi E.. Research Methods in Behavioral Sciences (The tenth edition), Tehran, Informed publishing, 2016.
[23] Heydarali H.. Knowledge of scientific method in behavioral sciences, Tehran, Organization for the study and compilation of humanities books in universities, Side Publications, Humanities Research and Development Center, 2016.
[24] Khouynezhad GH.. Research methods in educational sciences, Tehran, Side Publications, 2012.
خانواده و بهداشت
دوره 11، شماره 1 - شماره پیاپی 27
مقالات
اردیبهشت 1400
صفحه 79-90

فایل ها

سابقه مقاله

  • تاریخ دریافت: 18 آذر 1399
  • تاریخ بازنگری: 11 شهریور 1400
  • تاریخ پذیرش: 03 اردیبهشت 1400

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار